美术学院
师范生教育见习成绩评定表
专业（班级）：
姓 名：
年 月 日
专业 |
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班级 |
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学生姓名 |
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性别 |
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见习校名称 |
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学科 |
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见习时间 |
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见习课节数 |
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教育见习评价标准与成绩
教育见习评分细则 |
满分100分 |
学校指导教师评分 |
基地校学科指导教师评分 |
听课笔记 |
60分 |
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教育见习心得（包括教学、管理） |
40分 |
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总分 |
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签字 |
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平均分 |
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见习听课记录
学校 年级与班级 人数
授课教师 授课时间 年 月 日 星期 第 节
教材版本
授课题目
授课环节 |
授课内容 |
听课感受与评价 |
课堂导入的方式 |
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教学内容的处理 |
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突出重点的方法 |
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化解难点的方法 |
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师生互动的技巧 |
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课堂小结的提炼 |
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课堂评价的方式 |
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作业的布置 |
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板书的设计 |
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教学目标的达成 |
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见习听课记录
学校 年级与班级 人数
授课教师 授课时间 年 月 日 星期 第 节
教材版本
授课题目
授课环节 |
授课内容 |
听课感受与评价 |
课堂导入的方式 |
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教学内容的处理 |
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突出重点的方法 |
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化解难点的方法 |
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师生互动的技巧 |
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课堂小结的提炼 |
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课堂评价的方式 |
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作业的布置 |
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板书的设计 |
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教学目标的达成 |
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见习听课记录
学校 年级与班级 人数
授课教师 授课时间 年 月 日 星期 第 节
教材版本
授课题目
授课环节 |
授课内容 |
听课感受与评价 |
课堂导入的方式 |
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教学内容的处理 |
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突出重点的方法 |
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化解难点的方法 |
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师生互动的技巧 |
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课堂小结的提炼 |
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课堂评价的方式 |
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作业的布置 |
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板书的设计 |
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教学目标的达成 |
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见习听课记录
学校 年级与班级 人数
授课教师 授课时间 年 月 日 星期 第 节
教材版本
授课题目
授课环节 |
授课内容 |
听课感受与评价 |
课堂导入的方式 |
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教学内容的处理 |
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突出重点的方法 |
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化解难点的方法 |
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师生互动的技巧 |
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课堂小结的提炼 |
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课堂评价的方式 |
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作业的布置 |
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板书的设计 |
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教学目标的达成 |
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见习听课记录
学校 年级与班级 人数
授课教师 授课时间 年 月 日 星期 第 节
教材版本
授课题目
授课环节 |
授课内容 |
听课感受与评价 |
课堂导入的方式 |
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教学内容的处理 |
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突出重点的方法 |
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化解难点的方法 |
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师生互动的技巧 |
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课堂小结的提炼 |
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课堂评价的方式 |
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作业的布置 |
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板书的设计 |
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教学目标的达成 |
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见习听课记录
学校 年级与班级 人数
授课教师 授课时间 年 月 日 星期 第 节
教材版本
授课题目
授课环节 |
授课内容 |
听课感受与评价 |
课堂导入的方式 |
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教学内容的处理 |
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突出重点的方法 |
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化解难点的方法 |
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师生互动的技巧 |
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课堂小结的提炼 |
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课堂评价的方式 |
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作业的布置 |
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板书的设计 |
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教学目标的达成 |
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见习听课记录
学校 年级与班级 人数
授课教师 授课时间 年 月 日 星期 第 节
教材版本
授课题目
授课环节 |
授课内容 |
听课感受与评价 |
课堂导入的方式 |
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教学内容的处理 |
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突出重点的方法 |
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化解难点的方法 |
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师生互动的技巧 |
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课堂小结的提炼 |
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课堂评价的方式 |
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作业的布置 |
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板书的设计 |
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教学目标的达成 |
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见习听课记录
学校 年级与班级 人数
授课教师 授课时间 年 月 日 星期 第 节
教材版本
授课题目
授课环节 |
授课内容 |
听课感受与评价 |
课堂导入的方式 |
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教学内容的处理 |
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突出重点的方法 |
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化解难点的方法 |
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师生互动的技巧 |
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课堂小结的提炼 |
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课堂评价的方式 |
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作业的布置 |
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板书的设计 |
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教学目标的达成 |
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见 习 总 结 |
（主要写教育见习后的感受、对学科教学与管理的理解、教育实践个人计划等） 年 月 日 |
本 校 指 导 教 师 意 见 |
（签字） 年 月 日 |
注：1、师范生的教育见习需要听课次数不少于4次，必须有两节美术类课程。
2、见习总结字数不得少于1000字
3、所听教师姓名如不清楚的可以不填。
